2025年1月，《教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》正式印发，标志着第二期“双高计划”启动。根据需求导向、产教融合、质量为本、标准引领的建设要求，经申报遴选，220个学校、280个专业群已正式确定，改革建设正在全面展开。为纵深推进二期双高建设，需要正确把握第二期“双高计划”的“234569”政策要义。

    第一，正确把握二期双高的基本特征是传承与创新。要按照高水平学校和高水平专业群的布局模式，继续依据“行业都认可、地方离不开、国际可交流”的决策初衷，沿着“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的建设目标继续推动双高建设。同时，要按照教育强国建设背景下“办学能力高水平、产教融合高质量”的改革导向，在进一步强化需求导向、深化产教融合、推动职普融通、提高治校水平上下功夫，在服务学生成长发展和服务经济社会发展结合上见成效，在构建中国特色职业教育政策制度标准、提高世界职业教育治理体系的话语权上做示范。第二，正确把握二期双高的三个重点。要按照需求导向原则，紧紧依托服务区域发展、支撑产业发展、推动教育对外开放三个布局重点，围绕国家重大战略、重点产业，“一体两翼”高品质民生、边疆职教、职教出海等领域需求选择专业布局，选好建设任务，提高国家项目对国家战略的支撑能力和服务成效。第三，正确把握二期双高的四个抓手。要进一步增强主动推进产教融合的紧迫性，借力于国家产教融合型城市、产教融合型行业、产教融合型企业，依托市域产教联合体、行业产教融合共同体及其他各种产学研平台，深入推进学校与龙头企业的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，尤其是在通过工学结合、培养知行合一的学生上见成效，在完善就业创业体系、提高就业创业质量上出成果，在校企一体化发展上合作共赢。第四，正确把握二期双高的五大内涵。要纵深推进专业、课程、教材、教师、实习实训改革，打造“匹配需求、要素集聚”的金专业，打造“对接岗位、数智融会”的金课程，打造“双元开发、形态多样”的金教材，打造“结构合理、技艺精湛”的金教师，打造“场景真实、开放融合”的金基地，切实把专业群内涵建设水平提高到一个新高度，为学校整体高质量发展夯实基础。第五，正确把握二期双高的六个标准。要进一步优化和推进双高计划项目治理体系和机制建设，坚持业财匹配、协同推进，将思政工作的引领度、社会需求的匹配度、条件基础的支撑度、建设措施的可达成度、政策机制的保障度和建设成效的贡献度作为评价标准，切实提高双高建设绩效。第六，正确把握二期双高的九项任务。落实立德树人根本任务、创新产教融合机制、打造高水平专业群、建设一流核心课程、开发优质新形态教材、建设高水平双师队伍、建设产教融合实训基地、构建数字化教学新生态、拓展国际交流与合作是二期双高建设的九大任务。其中，要特别把立德树人作为首要任务抓紧抓牢抓好，努力培养德智体美劳全面发展的高技能人才；要着力在构建数字化教学新生态上花力气、增投入、见成效；要充分利用世界职业技术教育发展大会等平台，拓展职业教育国际交流合作。

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引用信息： 正确把握第二期“双高计划”的政策要义[J].职业技术教育,2025,46(28):1.